Alur Tujuan Pembelajaran Fase A (Kelas 1) Semester Ganjil

Salah satu bagian penting dalam kaitan dengan penerapan Kurikulum Merdeka adalah menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). ATP ini dipahami sebagai rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara sistematis dan logis guna mencapai Capaian Pembelajaran (CP) pada setiap fase pembelajaran. 

Pada kesempatan ini akan dipaparkan secara rinci tentang ATP dimaksud. Komponen penting yang mesti dipahami dalam menyuusun ATP antara lain: elemen, CP, Kompetensi, TP, ATP dan JP (Jam Pembelajaran).

Bapak dan ibu guru tentu memiliki gayanya masing-masing dalam menyusun ATP. Di sini hanya dibagikan salah satu contoh yang sekiranya bisa dijadikan sebagai pembanding.

gambar: pexels.com

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan: .....
Mata Pelajaran       Pendidikan Agama Katolik & Budi Pekerti
Kelas/semester      : 1/Ganjil 
Fase                       : A
Tahun Pelajaran    : 2025/2026

ELEMEN	CP	KOMPETENSI	TP	ATP	JP
Pribadi peserta didik	Peserta didik mampu mengenal dirinya sebagai yang dicintai Tuhan,yang memiliki anggota tubuh yang sangat berguna serta memahami cara merawatnya, mengenal temannya, lingkungan rumah dan sekolah tempat dirinya berkembang	Aku Dicintai Allah	Melalui berbagai metode pembelajaran, peserta didik mampu mengenal dirinya yang khas dan mengungkapkan rasa syukur atas dirinya yang khas secara sederhana sehingga memiliki rasa percaya diri	1. Melalui mengamati gambar peserta didik dapat menentukan kekhasan setiap orang adalah anugerah Allah. 2. Melalui berceritera peserta didik dapat menganalisi maksud Yesus memberkati anak-anak. 3. Melalui refleksi iman peserta didik dapat merumuskan doa syukur karena dirinya dicintai Allah. 4. Melalui membaca Kitab Suci Markus 10:13-16, peserta didik dapa tmenyimpulkan teks tersebut	6
		Anggota Tubuhku Berguna	Melalui berbagai metode pembelajaran, peserta didik dapat mengenal dan bersyukur atas anggota tubuh yang dimilikinya sebagai anugerah Allah dan mampu menjaga dan menggunakannya dengan baik sesuai dengan fungsinya.	1. Melalui mengamati gambar peserta didik dapat menuliskan lima macam anggota tubuh. 2. Melalui Tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan bahwa semua anggota tubuh berguna. 3. Melalui dialog peserta didik dapat merumuskan bahwa Allah memberikan kita anggota tubuh dengan baik 4. Melalui membaca Kitab Suci I Korintus 12:14- 20, peserta didik dapat menyimpulkan anggota tubuh	6
		Merawat Anggota Tubuhku	Melalui berbagai metode pembelajaran, peserta didik dapat menyebutkan dan mempraktikkan cara menjaga dan merawat anggota tubuh.	1. Melalui mengamati gambar peserta didik dapat menjelaskan pentingnya merawat anggota tubuh. 2. Merlalui Tanya jawab peserta didik dapat menentukalima cara untuk merawat anggota tubuh. 3. Melalui berceritera peserta didik dapat mengidentifikasi kebiasaan diri merawat anggota tubuh. 4. Memlalui membaca Kitab Suci Markus 6:53-56, peserta didik dapat menyimpulkannya berkaitan merawat anggota tubuh	9
		Rumahku	Melalui berbagai metode pembelajaran, peserta didik mampu mengenal dan bersyukur atas lingkungan rumahnya sebagai tempat yang dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan berkembang sehingga peserta didik mampu menjaga kebersihan lingkungan rumah.	1. Melalui mengamati gambar peserta didik dapat menjelaskan rumah merupakan tempat tinggal yang mempunyai berbagai manfaat. 2. Melalui berceritera peserta didik dapat menjelaskan cara erawat rumah sebagai tanda syukur kepada Allah. 3. Melalui Tanya jawab peserta didik dapat memberikan salah satu contoh perbuatan merawat rumah sebagai tanda syukur kepada Allah. 4. Melalui membaca Kitab Suci peserta didik dapat menyimpulkan Kitab Suci Lukas 9:1-10, yang berkaitan dengan rumah	6
		Sekolahku	Melalui berbagai metode pembelajaran, peserta didik mampu mengenal dan bersyukur atas lingkungan sekolah sebagai tempat yang dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan berkembang sehingga mampu berinteraksi dengan anggota lingkungan sekolah dengan baik.	1. Melalui mendengarkan Puisi peserta didik dapat menjelaskan tujuan orang bersekolah. 2. Melalui berceritera peserta didik dapat menentukan petugas pelayanan di lingkungan sekolah dan tugasnya masingmasing. 3. Melalui diskusi peserta didik dapat memprediksi kebangga sebagai anak sekolah. 4. Melalui refleksi iman peserta didik dapat merumuskan doa syukur kepada Allah atas anugerah sekolah dengan rajin belajar. 5. Melalui Tanya jawab peserta didik dapat merumuskan pentingnya menyayangi teman, guru, dan petugas pelayanan di sekolah. 6. Melalui dialog peserta didik dapat menguraikan pentingnya merawat lingkungan sekolah. 7. Melalui membaca Kitab Suci peserta didik dapat menyimpulkan kitab Amsal 4:13-14.	6
		Teman-temanku	Melalui berbagai metode pembelajaran, peserta didik dapat mengenal teman-teman di lingkungan rumah dan sekolah serta bersyukur kepada Allah atas anugerah teman dengan saling menghormati perbedaan dan hidup rukun.	1. Melalui mengamati gambar peserta didik dapat menjelaskan arti teman adalah anugerah Allah. 2. Melalui berceritera beserta didik dapat menentukan sikap terhadap teman. 3. Melalui dialog peserta didik dapat memprediksi hidup bersama teman sangat menyenangkan. 4. Melalui Tanya jawa peserta didik dapat menyimpulkan sikap saling menghormati perbedaan dan hidup rukun. 5. Menyimpulkan Injil Markus 1:16-20; 2:13-14 yang berkaitan dengan temanku	6
Yesus Kristus	Peserta didik menyadari bahwa bumi, langit dan seluruh isinya adalah ciptaan Tuhan, serta menyadari bahwa manusia adalah ciptaan Tuhan yang istimewa	Allah Menciptakan Langit dan Bumi	Melalui berbagai metode pembelajaran, peserta didik mampu mengenal dan percaya pada Allah sebagai Pencipta yang Mahabaik dan mampu menjaga serta memelihara ciptaan Allah yang Mahabaik	1. Melalui mengamati gambar peserta didik dapat membedakan alam yang indah dan yang rusak. 2. Melalui berceritera pesrta didik dapat menentukan manfaat alam ciptaan Allah bagi manusia. 3. Melalui diskusi peserta didik dapat mengalaisis pentingnya melestarikan alam ciptaan Allah. 4. Melalui refleksi iman peserta didik dapa merumuskan doa syukur atas ciptaan Allah. 5. Melalui membaca Kitan Suci peserta didik dapat menyimpulkan Kitab Kej 1:1-26	9
		Manusia Ciptaan yang Istimewa	Melalui berbagai metode pembelajaran, peserta didik mampu mengenal dan bersyukur karena manusia sebagai ciptaan Allah yang istimewa serta menghormati manusia sebagai ciptaan Allah yang istimewa	1. Melalui mengamati gambar peserta didik dapat menjelaskan pentingnya memiliki teman laki-laki dan perempuan. 2. Melalui berceritera peserta didik dapat menjelaskan manusia diciptakan serupa dengan gambar Allah. 3. Melalui dialog peserta didik dapat memprediksi Allah menciptakan Adam dan Hawa untuk saling melengkapi. 4. Melalui sharing pengalaman peserta didik dapat menguraikan Perbuatan menghormati teman laki-laki dan perempuan. 5. Melalui membaca Kitab Suci peserta didik dapat menyimpulkan kitab Kej 1: 26-28.	9

Mengetahui                                ...., .......   2025
Kepala Sekolah,                         Guru Mapel,

.....................                               ..................
NIP.                                             NIP.

Alur Tujuan Pembelajaran yang dibagikan di atas bukan satu-satunya yang paling sempurna. Bapak dan ibu guru bisa memodifikasinya sesuai dengan kepentingan masing-masing di tingkat satuan pendidikan. 

Kiranya ATP ini bisa memberi manfaat yang berarti. Segala kritik  dan saran yang membangun sangat diharapkan untuk perbaikan lebih lanjut.

Berbagi :