About

Gurukatolik.com hadir sebagai sumber belajar dan inspirasi iman bagi guru SD, SMP, SMA, serta umat Katolik secara umum. Menyediakan materi pelajaran sesuai kurikulum, soal-soal latihan, renungan, dan refleksi berdasarkan ajaran Gereja Katolik. Didesain untuk memperkuat pendidikan iman, membina karakter Kristiani, dan memperkaya hidup rohani di lingkungan sekolah maupun paroki.

Selain itu mengangkat isu-isu sosial keagamaan yang terjadi dan yang sedang hangat dibicarakan di jagat maya yang dulas dengan gaya bahasa yang lugas, etis berdasarkan referensi yang bisa dipertanggungjawabkan secara ilmiah.

Penulis blog ini masih aktif mengajar mata pelajaran Agama Katolik jenjang SMA, serta aktif dalam kegiatan MGMP tingkat sekolah dan rumpun mata pelajaran Agama Katolik; selalu berpartisipasi aktif dalam kegiatan pelatihan tentang pembelajaran dan praktik baik yang diselenggarakan oleh lembaga yang bernaung di bawah Kementerian Agama dan Kemendikdasmen.

Penulis pernah mengenyam pendidikan dan pembinaan di panti calon imam Seminari Tinggi St. Petrus Ritapiret-Maumere dari Tahun Orientasi Rohani (TOR) hingga menjalani Tahun Orientasi Pastoral (TOP); menyelesaikan Pendidikan Tinggi Jurusan Ilmu Filsafat dengan Program Studi Ilmu Teologi-Filsafat Agama Katolik di Sekolah Tinggi Filsafat Katolik (STFK) Ledalero-Maumere, Flores, NTT; Pendidikan Profesi Guru (PPG) Pendidikan Agama Katolik pada Sekolah Tinggi Katolik (STK) Santo Yakobus Merauke.

Komentar

Postingan populer dari blog ini

Pembelajaran Mendalam Tema Panggilan Hidup Manusia Kelas 12 Semester Ganjil

Pembelajaran mendalam merupakan salah satu pendekatan dalam aktivitas pembelajaran. Ini merupakan salah satu langkah yang diambil oleh Kemendikdasmen guna meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Langkah ini mengharuskan guru untuk mengadaptasi kegiatan belajar mengajar di dalam kelas dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan di ganti dengan Perencaanaan Pembelajaran Guru tentu saja dituntut untuk mempelajarinya terlebih dahulu mulai dari konsep hingga alur penyusunannya. Pembelajaran mendalam dipahami sebagai "pendekatan yang memuliakan dengan menekankan pada penciptaan suasana belajar dan proses pembelajaran berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan melalui olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga secara holistik dan terpadu". Suster DW (Dughters of Wisdom) saat berkunjung ke SMAN 1 Pahunga Lodu Gambar: Yasintus Ariman dari pexels.com Dalam pemeblajaran mendalam ada empat komponen yang mesti dikerjakan guru Identifikasi, De...

RPP Agama Katolik Kelas VII dan VIII

Menurut Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang standar proses Pendidikan Dasar dan Menengah, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dimengerti sebagai rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu atau lebih pertemuan. RPP dikembangkan pada setiap awal semester atau awal tahun pelajaran. Penyusunan RPP bukan hanya sekedar urusan persiapan administratif seperti yang diyakini sebagian guru, melainkan kegiatan yang melekat pada pembelajaran sebagai sebuah proses. Dalam sudut pandang manajemen, kegiatan perencanaan selalu mendahului kegiatan pencapaian tujuan. Penyusunan dan pengembangan RPP dapat dilakukan oleh guru secara individu maupun dalam kelompok MGMP dan KKG. Photo Anastasia Shuraeva dari pexels.com Seiring berjalannya waktu, kurikulum pendidikan berubah dari kurikulum 13 berubah menjadi kurikulum merdeka. Dalam kurikulum merdeka dikenal adanya modul ajar dan juga RPP. Modul ajar merupakan suatu perangkat ajar ...

Memahami Alur Perencanaan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)

Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) merupakan pendekatan yang memuliakan dengan menekankan pada penciptaan suasana belajar dan proses pembelajaran berkesadaran , bermakna , dan menggembirakan melalui olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga secara holistik dan terpadu. Memuliakan : Dalam penerapan pembelajaran mendalam semua pihak yang terlibat saling menghargai dan menghormati dengan mempertimbangkan potensi, martabat dan nilai-nilai kemanusiaan. Berkesadaran: Pengalaman belajar peserta didik yang diperoleh ketika mereka memiliki kesadaran untuk menjadi pembelajar yang aktif dan mampu meregulasi diri. Peserta didik memahami tujuan pembelajaran, termotivasi secara intrinsik untuk belajar, serta aktif mengembangkan strategi belajar untuk mencapai tujuan Bermakna: Peserta didik dapat merasakan manfaat dan relevansi dari hal-hal yang dipelajari untuk kehidupan. Peserta didik mampu mengkonstruksi pengetahuan baru berdasarkan pengetahuan lama dan menerapkan peng...

gurukatolik.com

Cari Blog Ini